"AVATAR"

Hona hemen gure "avatar"-a, gustuko izango duzuela espero dugu

fruitu zukua!

Digestio aparatuaren eskema

Gure Mindomoa ikusteko sakatu hemen

2. BITARTEKO HEZITZAILEA

2. BITARTEKO HEZITZAILEA



HELBURUAK:

· Gaiak modu erakargarri batean ikastea

· Teknologia berriak erabiltzen ikastea

GAITASUNAK:

· Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna

· Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna

· Ikasten ikasteko gaitasuna

· Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna

· Norberaren autonomiarakoa eta ekimenerako gaitasuna

NORI ZUZENDUA:

2-10 urte bitarteko haurrei zuzendua. Jarduera desberdinak aurki ditzakegu, gai ezberdinak lantzeko. Hain ikasle gazteekin erabili daitekeenez, oso bideratua izango da, hala ere, ikasleek asko ikas dezakete.

ABANTAILAK:

Ordenagailua erabiltzen hasi daiteke oso adin txikitatik, horrela, laster ohitzen dira teknologia berriak erabiltzera. Horrez gain, eskoletan ematen diren gaiak sakondu egiten dira bitarteko hau erabiliz. Erraza denez, haurrak laster egiten dira baliabide honetara.

ERABILITAKO ERREKURTSOAK:

· Ordenagailua

· Internet

· Istorioak egiteko behar den programa: http://gcompris.net/-es-

BALIABIDEA:

Tutoriala ikusteko klikatu hemen

1go BITARTEKO HEZITZAILEA

1go BITARTEKO HEZITZAILEA



HELBURUAK:

· Landuko dugun gaia era erraz eta erakargarri batean ikastea.

· Teknologia berriak erabiltzen ikastea.

GAITASUNAK:

· Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna

· Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna (orria ingelesez dago)

· Ikasten ikasteko gaitasuna

· Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna

· Norberaren autonomiarakoa eta ekimenerako gaitasuna

NORI ZUZENDUA:

Lehen Hezkuntzako bigarren eta, batez ere, hirugarren ziklorako. Bigarren ziklokoek bitarteko honekin lan egin dezakete, nahiko bideratua dagoelako, hala ere, irakaslea oso gainean egon beharko du. Hirugarren ziklokoek, ordea, gauza izango dira bitarteko honekin lan egiteko, taldeka zein banaka. Lanak aurkezteko modu desberdina, erakargarria eta gelakideen arreta mantentzeko baliabide aproposa.

ABANTAILAK:

Egun teknologia berriak bultzatu nahian gabiltzanez, era egokia litzateke hau, kartulina eta goraziak alde batera utz ditzakegu noiz behinka bitarteko berri honekin aritzeko. Edozein gai tratatu daiteke. Lehen ziklokoak ere, irakasleak aurretik egindako istorioekin, lan egin dezakete (zenbatzen ikasiaz, letrak …). Bigarren eta hirugarren ziklokoak, bai ingurune, matematika, ingelesa … landu dezakete bitarteko honekin.

Duen arazo bakarra, ingelesez dagoela. Haurrek irakaslearen laguntza beharko dute, ingelesa ondo menperatzen ez badute behinik behin.

ERABILITAKO ERREKURTSOAK:

· Ordenagailua

· Internet

· Istorioak egiteko behar den programa: http://www.storyjumper.com/

BALIABIDEA:

Gure lana ikusteko hemen klikatu

Scratch: Digestio aparatua

Alizia errealitatearen herrian. Informazioaren teknologia berriak irakaskuntzaren egunerokoan

Teknologia berriek betetzen duten lekua eta bete beharko luketena aztertzen dira artikulu honetan. Ezin da ahaztu horien erabilpena hezkuntza ereduaren araberakoa izango dela; irakasteko modua nolakoa, teknologia berrien erabilpena halakoa ... irakurtzen jarraitzeko linka

Artikulu hau Hik Hasi aldizkaritik hartutakoa da. 2005-ekoa bada ere, bertan aipatzen diren hainbat gai gaur egungoa erakusten du.
"Irakasteko modua nolakoa, teknologia berrien erabilpena halakoa" esaldi honek asko esaten du gaur egun dugun hezkuntzaz. Eta ez bakarrik Lehen Hezkuntzan baita Unibertsitate mailan ere. Zoritxarrez, irakasle askorentzat askoz errazago da teknologia berri hauek alde batera uztea, lan asko baita orainarte emandako guztia eguneratzea baino. Irakasle hauek, seguruenik, errua norbaiti botatzekotan, teknologiei botako die.
Artikuluan prestakuntzaz ari denean hiru egoera aipatzen ditu: 1) Ideala: garrantzi gehiago ematen zaio kantitateari, kalitateari baino; 2) Hobea: ikaskuntza asozitiboa ezartzen zaiatzen da; 3) Erreala: ikasleen interes falta, bakarka ikastea. Azken hau da, zoritxarrez, egun Unibertsitatean ematen dena. Hala ere, esan beharra dago, Lehen Hezkuntzan gauzak aldatuz doazela, konstruktibismoari gero eta garrantzi gehiago ematen zaiolako. Honek ez du esan nahi, ohiko klase magistralak alde batera uzten dituztenik. Denarekin elkar lanean aritu baitaiteke.
Bukatzeko, bide luzea dugu oraindikan teknologia berriei ateak guztiz zabaltzeko, baina pixkanaka lortu dezakegula uste dugu.